DISCAPACIDAD FÍSICA

La discapacidad  motora representa un  10 % del alumnado con necesidades educativas  especiales por razón de discapacidad ,de ellos un 50 % se debe a parálisis cerebral , un 12 % a problemas de espina bífida y el 38 % restante lo componen otras dificultades motrices de diversas causas ,sobre todo las distrofia y sindromes (J.de Andalucia ,2001). englobadas en este concepto existen numerosas patologías que inciden en la discapacidad motriz o física (Bravo,2008)

La discapacidad física es aquella que se origina por una deficiencia física es decir la perdida o anormalidad en la estructura anatómica del sistema osteoarticular ,nervios o muscular .

Antes del nacimiento 

• malformaciones congénitas
• mielomeningocele
• luxación congénita de cadera etc  

Perinatales 

• cuando hay una afectación pérdida o alteración del control motriz o por enfermedad motriz cerebral 

Postnatal 

• miopatías 
• distrofias musculares 
• afecciones de craneoencefálicos vertebrales  ,traumatismos etc

las distintas clases físicas o motoras son las siguientes :

Clasificación de estudiantes con parálisis cerebral  :

Espástica

• rigidez muscular 
• alteración de reflejos 
• dificultad en el habla 

Atetósica o discinética  

• movimientos lentos descoordinados 
• dificultad en el habla 
• problemas respiratorios 
• coordinación de mandíbula  , labios y lengua   

Ataxica

• dificultades de equilibrio 
• problemas de coordinación motora (fina y gruesa )
• sufrir temblores involuntario al  intentar algún movimiento 

Mixto 

• combinación de lo anterior 
• modo espástico y atetósico 

lo que quiere decir la anterior imagen es que si nosotros tenemos nuestras vertebras bien vamos a tener una muy buena función un buen movimiento si nosotros llegamos atener una lesión en las vértebras lumbares lo que va a pasar es que tendremos una lesión de paraplejia  en miembro inferiores y vamos a tener una dificultad en las torácicas podemos tomar un poco más de miembro como las más críticas donde podemos tener una lesión y demás son las cervicales por ejemplo si alguien tiene un accidente no se le puede mover las cabeza por que las cervicales son todas esas vértebras que quedan en la nunca van directamente al cerebro si algunas de ellas deja de emitir el sistema nervioso y toda la médula espinal y demás emite cualquier tipo de comunicación con el cuerpo se acaba todo .

Accesibilidad

las instancias gubernamentales la familia ,instituciones educativas  tiene la responsabilidad de acondicionar los espacios ,vías de tránsito y apoyos específicos par el adecuado uso y acceso de los biene sy servicios que la personas con discapacidad físicas satisfaga sus necesidades básicas ,educativas y sociales y emocionales .

• adaptar sus prendas de vestir  para facilitar su autonomía (velcro,botones grandes ,)
• silla de ruedas 
• muletas 
• bastones 
• lápiz táctil 
• comunicador 
• Licornio 
• barreras arquitectónicas (rampas ,barandas, adaptar pupitre ,los baños ) 
• útiles escolares adaptados para ellos 
• apoyos tecnológicos 

Intervención educativa

• es demostrarle al estudiante que está seguro 
• primero antes de preguntarle si necesita ayuda 
• respetar sus estados de animo 
• no destacarle  solo en sus limitacione sino centrarse en sus fortalezas 
• disminuir las barreras y aumentar su participación  así favorecer su integración
• evitar la sobreprotección del alumno  
• flexibilidad de tiempo a la hora de actividades ,evaluaciones 

Tratamiento y especialistas 

• terapia ocupacional 
• fisioterapia 
• fonoaudiología
• psicóloga 
• hidroterapia
• musicoterapia
• equinoterapia
• estimulación sensorial